{"id":1393,"date":"2016-03-20T11:10:09","date_gmt":"2016-03-20T11:10:09","guid":{"rendered":"http:\/\/index-f.com\/gomeres\/?p=1393"},"modified":"2018-09-22T07:37:10","modified_gmt":"2018-09-22T07:37:10","slug":"como-identificar-una-idea-atractiva-original-y-relevante-para-el-tfg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gomeres.fundacionindex.com\/?p=1393","title":{"rendered":"C\u00f3mo identificar una idea atractiva, original y relevante para el Trabajo de fin de Grado (TFG)"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"color: #ff6600;\">C\u00f3mo citar esta entrada<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Amezcua, Manuel. C\u00f3mo identificar una idea atractiva, original y relevante para el Trabajo de fin de Grado (TFG). Gomeres (blog), 20\/07\/2016. Disponible en\u00a0https:\/\/gomeres.fundacionindex.com\/?p=1393<\/p>\n<p>Una de las mayores dificultades que encuentra el alumno a la hora de elegir la tem\u00e1tica de su TFG (Trabajo de Fin de Grado) es la falta de originalidad. A menudo es el profesor-tutor quien termina proponi\u00e9ndola (cuando no es una imposici\u00f3n del mismo), lo que cercena una de las competencias que van a resultar m\u00e1s \u00fatiles en el desarrollo profesional: la creatividad.<\/p>\n<p>Por ello, antes de entrar en materia, vamos a visualizar un v\u00eddeo que nos habla del pensamiento creativo en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n. A su t\u00e9rmino, podemos estimular un debate, para lo cual te recomiendo que utilices la secci\u00f3n de comentarios al final de la entrada: \u00bfqu\u00e9 te ha parecido? \u00bfTe consideras una persona creativa? \u00bfPiensas que es una habilidad innata o puede adquirirse con entrenamiento? \u00bfQu\u00e9 aspectos crees que entorpecen la creatividad y qu\u00e9 otros podr\u00edan estimularla?<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/I0IFoounJuc\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Siendo sensibles a la\u00a0problem\u00e1tica de la falta de originalidad que caracterizan a los TFGs, un grupo de profesores del Centro Universitario de Enfermer\u00eda San Juan de Dios (Universidad de Sevilla), hemos desarrollado una iniciativa docente para ayudar a los alumnos a preparar su TFG con al menos un a\u00f1o de antelaci\u00f3n del inicio de esta asignatura.<\/p>\n<p>La presentaci\u00f3n que comparto a continuaci\u00f3n constituye la primera sesi\u00f3n, encaminada a reflexionar sobre la capacidad creativa del alumno y sus posibilidades de utilizaci\u00f3n en el TFG. Para ello hemos utilizado una t\u00e9cnica asociada al pensamiento de dise\u00f1o (Design Thinking), en la que en un tiempo record (apenas 1 h) y a partir de un caso, el grupo ha logrado aportar hasta ocho soluciones, que luego sirvieron para reflexionar sobre las oportunidades que nos ofrece el aprovechar las sinergias y el aprendizaje cooperativo.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 1px solid #cccccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;\" src=\"\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/LUQISkEtTwnHuv\" width=\"595\" height=\"485\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/p>\n<div style=\"margin-bottom: 5px;\">La segunda presentaci\u00f3n se corresponde con la \u00faltima sesi\u00f3n y en ella intentamos acercar nuestra idea a un formato en particular de TFG en base a sus tres principales caracter\u00edsticas: que sea atractivo, original y relevante. Las diapositivas complementan el trabajo en grupos que desarrollamos en la sesi\u00f3n presencial.<\/div>\n<div style=\"margin-bottom: 5px;\"><\/div>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 1px solid #CCC; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;\" src=\"\/\/es.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/1v8tOmYDVpqsxR\" width=\"595\" height=\"485\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/p>\n<div style=\"margin-bottom: 5px;\">Para finalizar, y abundando a\u00fan m\u00e1s en la idea de la creatividad y su capacidad transformadora, me gustar\u00eda compartir uno de los discursos m\u00e1s cr\u00edticos y rompedores\u00a0sobre la compleja relaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n y la creatividad.\u00a0Ken Robinson plantea de manera entretenida y conmovedora la necesidad de crear un sistema educativo que nutra (en vez de socavar) la creatividad. Atr\u00e9vete a comentarlo.<\/div>\n<div style=\"margin-bottom: 5px;\"><\/div>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-np-1YQI1xY\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<div style=\"margin-bottom: 5px;\"><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: 5px;\"><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>Materiales de apoyo<\/strong><\/span><\/div>\n<p>Espinar Cerrej\u00f3n, Miguel Angel. Design Thinking aplicado a la empresa. Proy\u00e9ctate ahora (blog) 2012. <a href=\"https:\/\/www.proyectateahora.com\/design-thinking-aplicado-a-la-empresa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.proyectateahora.com\/design-thinking-aplicado-a-la-empresa\/<\/a><\/p>\n<p>G\u00f3mez, Edith. Storytelling: el arte de contar historias. miposicionamientoweb.es (blog). <a href=\"https:\/\/miposicionamientoweb.es\/storytelling-el-arte-de-contar-historias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/miposicionamientoweb.es\/storytelling-el-arte-de-contar-historias\/<\/a><\/p>\n<p>G\u00f3mez,\u00a0Esther;\u00a0\u00c1balos, Elsa. Storytelling, el poder de la imaginaci\u00f3n. masquecomunicacion.com (blog). <a href=\"https:\/\/www.masquecomunicacion.com\/blog\/2011\/02\/07\/storytelling-el-poder-de-la-imaginacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.masquecomunicacion.com\/blog\/2011\/02\/07\/storytelling-el-poder-de-la-imaginacion\/<\/a><\/p>\n<p>Designpedia. Plataforma con herramientas par solucionar problemas con pensamiento de dise\u00f1o. <a href=\"https:\/\/designpedia.info\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/designpedia.info\/<\/a><\/p>\n<p>MediaLab. Laboratorio de Investigaci\u00f3n en Cultura y Sociedad Digital. Universidad de Granada, <a href=\"https:\/\/linkis.com\/medialab.ugr.es\/blog\/g84SH\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/linkis.com\/medialab.ugr.es\/blog\/g84SH<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #808080;\">Esta obra est\u00e1 bajo licencia Creative Commons<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><a style=\"color: #808080;\" href=\"https:\/\/gomeres.fundacionindex.com\/?attachment_id=2203\" rel=\"attachment wp-att-2203\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2203\" src=\"https:\/\/gomeres.fundacionindex.com\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/licencia.jpg\" alt=\"licencia\" width=\"122\" height=\"45\" \/><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\">Reconocimiento \u2013 NoComercial \u2013 SinObraDerivada (by-nc-nd)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\">Esta entrada fue elaborada como apoyo a la labor de tutorizaci\u00f3n de Trabajos de Fin de Grado (TFM).\u00a0Si te\u00a0es \u00fatil eres libre de utilizarla, pero reconoce siempre la fuente.\u00a0Nos gustar\u00eda conocer tu opini\u00f3n, puedes expresarla en la secci\u00f3n de comentarios de esta entrada.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u00f3mo citar esta entrada Amezcua, Manuel. 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